تبلیغات
موضوعات
جستجو
امکانات جانبی
منو کاربری
جدول ارزیابی عملکرد دانش آموز از درس املا
جدول ارزیابی عملکرد دانش آموز از درس املا
نام دانش آموز: .................
|
ارزش معیار |
خ خ |
خ |
ق |
ن |
|
1- به تمرین ها پاسخ می دهد. |
|
|
|
|
|
2- در پاسخ به تمرین ها دقت لازم دارد. |
|
|
|
|
|
3- در پاسخ به تمرین ها سرعت عمل دارد. |
|
|
|
|
|
4- به تمرین ها درست پاسخ می دهد. |
|
|
|
|
|
5-می تواند با کلمات، جمله بسازد و یا تکمیل کند. |
|
|
|
|
|
6- توانایی ساخت کلمات به هم ریخته را دارد. |
|
|
|
|
|
7- می تواند با مرتب کردن کلمه های به هم ریخته جمله بسازد. |
|
|
|
|
|
8- به علائم نگارشی توجّه دارد. |
|
|
|
|
|
9- در انجام فعالیت ها به نظم و پاکیزگی توجه دارد. |
|
|
|
|
|
10- در فعالیت های گروهی همکاری دارد. |
|
|
|
|
|
11- با خط تحریری می نویسد. |
|
|
|
|
|
12- و ... |
|
|
|
|
نظر معلم : ..............................................................................................................................................................................................................
نظر اولیا : ...........................................................................................................................................................................................
دانلود کتاب دینی پایه اول دبستان زرتشتیان
دانلود کتاب دینی پایه اول زرتشتیان
برای دانلود کتاب بر روی لینک زیر کلیک کنید
دانلود کتاب دینی پایه اول زرتشتیان
دانلود کتاب دینی پایه دوم دبستان زرتشتیان
دانلود کتاب دینی پایه دوم زرتشتیان
برای دانلود کتاب درسی دینی پایه دوم زرتشتیان بر روی لینک زیر کلیک کنید :
دانلود کتاب درسی دینی پایه دوم زرتشتیان
فصل آغاز
با تو آغاز کردم ...
فصل آغاز
فصل این گونه با هم دیدن ...
با هم شنیدن ...
با هم نوشتن
با هم خواندن ...
با هم نماندن ...
و این گونه با هم رفتن را
با تو آغاز کردم ...
گفتن از ناگفته ها ...
رفتن از نارفته ها
با تو یافتم ...
روشنایی پنجره شدن
دلتنگ ... دلتنگی شدن
روشنای حضور ناهمسانی را
با تو دریافتم ...
علت شدن
باز هم متولد شدن ...
واژه شدن
و امتداد یافتن را ...
استاد جهانگیر ریاضی «پنجره ها»
تصاویری از پل ساسانی دِت کر در منطقه گرمابه کاکاوند دلفان
اثر تاریخی شهرستان نورآباد دلفان
تصاویری از پل ساسانی دت کر در منطقه گرمابه کاکاوند دلفان
( عکس از محسن ابراهیمی )
برای مشاهده تصویر با کیفیت بهتر بر روی آن کلیک کنید
دت ( det ) در زبان لکی به معنای دختر و کر (koer ) در زبان لکی به معنای پسر است.
تاریخچه ی این پل و علت ساخت آن نیاز به تحقیق بیشتر دارد، با پرسشی که از اهالی منطقه صورت گرفته ، در زمان ساسانیان ساخته شده است ( به گفته اهالی در زمان گور geor ) و البته نحوه ی ساخت آن نیز همین را نشان می دهد .
جدول ارزش یابی مهارت های زبانی
جدول ارزش یابی مهارت های زبانی پایه اوّل (بخوانیم و بنویسیم)
نام و نام خانوادگی : ....................................
|
مهارت ها |
خ خ |
خ |
ق |
ن |
|
الف) مهارت گوش دادن |
||||
|
1-وقتی کسی صحبت می کند، سکوت می کند. |
|
|
|
|
|
2-نسبت به سخنان گوینده واکنش نشان می دهد. |
|
|
|
|
|
3-به سؤالات درباره ی موضوع پاسخ می دهد. |
|
|
|
|
|
4-درباره ی موضوع شنیده شده اظهار نظر می کند. |
|
|
|
|
|
5-دستورالعمل های داده شده را درست اجرا می کند. |
|
|
|
|
|
ب) مهارت سخن گفتن |
||||
|
1-لحن و آهنگ مناسب را به کار می گیرد. |
|
|
|
|
|
2-منظور خود را به صورت واضح بیان می کند. |
|
|
|
|
|
3-بدون اضطراب در برابر جمع سخن می گوید. |
|
|
|
|
|
4-از واژه های مناسب و به موقع استفاده می کند. |
|
|
|
|
|
5-به سؤالات پاسخ می دهد. |
|
|
|
|
|
6-درباره ی آن چه شنیده و دیده اظهارنظر می کند. |
|
|
|
|
|
ج) مهارت خواندن |
||||
|
1-از روی متن یا تصاویر روان می خواند. |
|
|
|
|
|
2-معنی مطلب خوانده شده را درک می کند. |
|
|
|
|
|
3-با لحن و آهنگ مناسب می خواند. |
|
|
|
|
|
4-انواع مختلف خواندن را به کار می گیرد.(صامت خوانی - بلند خوانی) |
|
|
|
|
|
5-سرعت مناسب را در خواندن رعایت می کند. |
|
|
|
|
|
6-متن خوانده شده را خلاصه می کند. |
|
|
|
|
|
د)مهارت نوشتن |
||||
|
1-مداد را درست در دست می گیرد. |
|
|
|
|
|
2-نمادهای نوشتاری را درست و صحیح می نویسد. |
|
|
|
|
|
3-نمادهای صوتی را به نوشتاری تبدیل می کند. |
|
|
|
|
|
4-خوانا و خوش خط می نویسد. |
|
|
|
|
|
5-علائم سجاوندی را رعایت می کند. |
|
|
|
|
|
6-کلمات را در جای مناسب خود به کارمی گیرد.( جملات با کلمات افتاده ) |
|
|
|
|
نقشه ایران به خط میخی پارسی باستان
نقشه ایران زمان هخامنشیان به همراه نام ساتراپ (استان) های امپراتوری هخامنشی به دبیره (خط) میخی پارسی باستان
برای مشاهده تصویر با کیفیت بهتر بر روی آن کلیک کنید
آرامگاه کوروش بزرگ
آرامگاه کوروش بزرگ در فاصلهٔ حدود یک کیلومتری جنوب غربی کاخهای پاسارگاد قرار داد. این اثر در سال ۲۰۰۴ میلادی به عنوان زیر مجموعهٔ پاسارگاد تحت شمارهٔ ۱۱۰۶ در میراث جهانی یونسکو ثبت شدهاست.
آرامگاه کوروش بر روی سکوی مرتفعی قرار گرفته که این سکو خود نیز از قطعات تراشیده شدهٔ سنگ تشکیل شدهاست. بر بالای سکو اتاق مخصوص دفن جسد قرار دارد. این اتاق ۲٫۱۰ متر پهنا، ۳٫۱۷ متر طول و ۲٫۱۰ متر ارتفاع دارد. مدخل آن ورودی کوچک و باریکی است. آرامگاه به وسیلهٔ سنگهای شیروانیمانند سهگوش پوشیده میشود، ارتفاع کامل ساختمان حدود ۱۱ متر است. ارتفاع کلی بنا اندکی بیش از ۱۱ متر است. سکوی اول که پلهٔ اول را تشکیل میدهد، ۱۶۵ سانتیمتر ارتفاع دارد، اما حدود ۶۰ سانتیمتر آن در اصل نتراشیده و پنهان بودهاست، یعنی این هم مانند پلکان دوم و سوم دقیقاً ۱۰۵ سانتیمتر ارتفاع داشتهاست. پلکان چهارم و پنجم و ششم هر یک ۵۷٫۵ سانتیمتر ارتفاع دارند. پهنای سکوها نیم متر است و سطح سکوی ششمین که قاعدهٔ اتاق آرامگاه را تشکیل میدهد، حدود ۶٫۴۰ متر در ۵٫۳۵ متر است.
آرامگاه کوروش که بهاحتمال زیاد پیش از مرگش و به فرمان خودش ساخته شدهبود، در همهٔ دوران هخامنشی مقدس بهشمار میرفت و به خوبی از آن نگهداری میکردند. در دورهٔ اسلامی، این بنا به «مشهد مادر سلیمان» معروف بود و نخستین شخصی که دریافت مشهد مادر سلیمان همان آرامگاه کوروش بزرگ است، رابرت کرپورتر جهانگرد و دیپلمات انگلیسی بود که در سال ۱۸۱۸ میلادی از پاسارگاد دیدن کرده بود.
ورود کاربران
عضويت سريع
پشتيباني آنلاين
آمار
آمار مطالب
کل مطالب : 30 کل نظرات : 0
آمار کاربران افراد آنلاین : 0 تعداد اعضا : 3
آمار بازدید بازدید امروز : 0 بازدید دیروز : 1 ورودی امروز گوگل : 0 ورودی گوگل دیروز : 0 آي پي امروز : 0 آي پي ديروز : 1 بازدید هفته : 2 بازدید ماه : 48 بازدید سال : 104 بازدید کلی : 104 اطلاعات شما آی پی : 216.73.216.90 مرورگر : سیستم عامل : امروز : جمعه 06 شهریور 1405آخرین نطرات کاربران
امیر - سلام - دوشنبه 08 دی 1404
درباره ما
-
به وبلاگ من خوش آمدید